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      天使工程,護航天使之路——海寧衛校特色育人模式紀實(圖)
       

      多年來,海寧衛校堅持“以生為本”,踐行育人育才并舉,育才先育人的教育思想,在以奉獻、重托、品牌為基因要素的校園“天使文化”引領下,于辦學實踐中不斷探索,逐漸形成了“天使護學”、“天使助學”、“天使導學”三位一體的特色培育載體。憑借載體活動的深入開展,不斷健全制度、完善舉措,該培育載體護航天使成長取得突出成效,同時也為學校天使文化注入了新的內涵。

      以生為本:育人育才并舉,育才先育人

      海寧衛校歷經60載風雨,其中更有二次創業成功的艱辛歷程,始終緊跟時代步伐,明確辦學方向,在積淀中成長,在改革中發展,在職業教育改革的大潮中勇立潮頭。

      作為一所衛生類的專門化中職學校,海衛人始終圍繞“品牌”與“特色”兩大關鍵詞,在精細化管理中出成效,在專業化建設中再攀升,構建了特色校園天使文化,并提煉出奉獻(選擇了海衛就選擇了奉獻)、重托(健康所系,性命相托)、品牌(追求卓越,鑄就品牌)三大文化基因要素。

      沐浴校園天使文化,全校教職工凝神聚力、團結一致,教育教學質量增增日上,教育教學成效日漸彰顯,形成了勤學、厚德、守紀、文明的校訓、務實、創新、向上、和諧的校風、忠誠、嚴謹、奉獻、探索的教風、刻苦、勤思、實踐、進取的學風。

      海寧衛校堅持以校園天使文化建設為核心,以塑天使形、育天使心、鑄天使魂為路徑,全面實施特色天使育人工程;而“天使護學”、“天使助學”、“天使導學”則是為該工程助力的三大特色載體活動。教學上,海寧衛校堅持以“三個對接”的衛生職教理念指導教育教學,以三性原則指導課程改革,學校教育教學質量持續提升。這一切,源于“育人育才并舉,育才先育人”的教育思想,即“以生為本”,為了實現全面發展、主動發展、個性發展、和諧發展的學生發展目標,致力于培養“勤于學習、精于操作、善于溝通、甘于奉獻”的品牌學子。

      特色載體一:“天使護學”護安全

      海寧衛校經過多年發展,校園校舍不足的問題凸顯。校外另辟生活區成為權宜之策,解決學生住宿問題。雖然該生活區離學校的距離并不遠,但學生出行的安全隱患始終困擾著學校管理層。安全是學校管理的托底工作,是重中之重。對于這個隱患,海衛校領導高度重視,果斷采取措施:

      一、專項護學:2012年上半年,海寧衛校把消除這個安全隱患的工作納入加強服務型黨組織建設的工作范圍,成立了黨員護學志愿崗,組織全體黨員積極加入。黨支部形成護學方案,以專人負責,每月排班,每天設早晚崗,明確責任分工到人。黨員輪流值班,護學情況嚴格記錄,支部加強檢查和督促。在周密安排和有效落實下,黨員護學工作取得突出成效。近年來,學生在南苑四里生活區和學校之間往返的安全隱患得以最大程度地規避,沒有發生一起安全事故。

      二、全校護學:海寧衛校毗鄰市區交通主干道文苑路。每次周末假期,學生離校私家車接送更使道路交通不堪重荷,學生的安全隱患更不容忽視?;谶@個情況,海寧衛校進一步拓展黨員護學的內容,把在周末校門口的執勤也納入其中。每到學生假期離校,輪值黨員小組提前30分鐘到崗,協助值班人員、保安等疏導和維護道路交通秩序,確保學生出行安全。

      海寧衛校黨員“護學”工作在長期堅持開展中,逐漸成為具有海衛特色的黨員志愿服務項目,激發了廣大黨員教師“身在學校奉獻學校、心系學生服務學生”的熱情,樹立了黨支部在師生中的良好形象。作為學校天使育人工程的重要載體,“護學”的概念不斷豐富和明晰,最終定名為天使護學,成為學校特色育人的重要組成部分。

      2018年上半年,學校新建的5號宿舍樓正式投入使用,校外生活區將退出歷史,但是“天使護學”及其衍生的行動將繼續開展,在強化學校黨建、完善天使育人工程方面繼續發揮重要作用。

      載體二:“天使助學”助優秀

      “天使護學”是學生人身安全的屏障,這是學校管理最基本的要求,也是學校特色育人工程最基本的工作,而“天使助學”則著眼于學生另一個層次的需求,即家庭經濟層面,此舉意在緩解后顧之憂,鼓勵品學兼優,以實實在在的行動為實現育人目標提供強有力的支撐。

      為了進一步落實學校資助政策,更好地關愛家庭經濟困難學生,激勵其勤奮學習、努力進取,順利完成學業,實現天使夢,海寧衛校先后出臺了《海寧衛生學校困難家庭學生資助管理辦法及實施細則》、《海寧衛生學校天使助學金制度》,自2015年第二學期起,在認真做好家庭經濟貧困學生國家資助的基礎上,增設了學校天使助學金,并形成制度,規范了申請、審核、審批、發放等環節的操作。

      “天使助學”作為國家及學校層面獎助學金制度的有效補充,特色有四:

      一是管理規范化。在公開、公平、公正的原則的基礎上,堅持家庭經濟困難學生認定動態管理的原則,采取分級管理、分級負責的辦法,確保助學助到點子上,讓每一位確有需要的學生實實在在受益。對于群眾評議不合格的學生、被舉報有不符合學生正常日常生活消費情況并被查實的學生,學校停發助學金。

      二是條件合要求?!疤焓怪鷮W”具有“助學獎優”的含義。享受“天使助學金”,受助學生須滿足三個基本條件:一是符合《國家助學金制度》和《海寧衛生學校獎學金制度》要求;二是主動參加志愿者或勤工儉學活動,每學期至少3次;三是個人消費記錄合格。

      三是資助范圍廣?!疤焓怪鷮W金的對象包括全日制在校生中一、二年級品學兼優且家庭經濟困難的所有學生。困難家庭學生的認定包括五類生(低保家庭子女、革命烈士子女、福利機構監護的未成年人、五保供養的未成年人以及殘疾學生)、持證困難家庭學生(困難家庭援助證、特困職工優惠證和特困殘疾人優惠證等)以及經學校認定的其他困難家庭子女。

      四是資助力度大?!疤焓怪鷮W金”設四個助學等級:特等助學金:持證困難的貧困生,獲得校特等獎學金者,3000/人;一等助學金:貧困生,獲得校一等獎學金者,1500/人;二等助學金:貧困生,獲得校二等獎學金者,1000/人;三等助學金:貧困生,獲得校三等獎學金者,500/人。

      “天使助學”制度自2015年創立以來,共計150余名學生獲得獎助,一定程度上解決了貧困家庭學生的實際困難,同時也激發了學生學習的熱情和進步的動力。天使助學作為海寧衛校特色育人載體,在實踐中不斷完善和延續,成為天使育人工程的奠基工程。

      載體三:“天使導學”導成長

      “天使護學”護的是人身安全、“天使助學”助的是經濟保障,都是為學?!坝擞?SPAN>”奠基搭臺,而正是因為護學、助學工作的扎實開展,“育”的核心工作——“天使導學”因勢而生。

      “天使導學”是海寧衛校堅持“育才先育人”的教育思想,以黨建工作為引領,充分發揮黨員及干部隊伍的團隊合力,對小部分思想認識水平較低,行為習慣較差,學習能力較弱的學生開展針對性督導關注,協助他們改變不良習慣,糾正不良認知和行為,樹立正確價值觀,引導他們向前、向上、向善發展的一項舉措。導師團隊由學校校級領導、中層干部、黨員教師、優秀班主任、德育教師等組成,意在通過多方協作,保證每一位學生都成為天使。

      “天使導學”的策略分五步走:

      一是轉變思想,心育疏導。導師悅納學生,尊重學生,真誠與學生溝通,注重心理學知識的運用,掌握學生的心理變化,循循善誘,逐步引導學生改變認知。學生定期進行書面的思想匯報。

      二是規范言行,導學幫扶。構建班內優秀同學、導學教師、班主任齊抓共管的聯動模式,在“多幫一”的帶動和督促下,引導學生以先進為標桿不斷規范言行,提升自我,由他律轉為自律。導師每月定期分析幫扶學生進步與改進的方向,確定下月目標,學期末形成專題成長報告。

      三是提供平臺,發現自我。班主任與導學教師不斷創設條件和氛圍,幫助學生充分融入集體,用集體的力量來約束、溫暖、感化學生,提升學生自信心。導師鼓勵學生積極參加志愿者活動、校內外的各類文體活動等,在參與的過程中,引導學生發現自己的能力、優點和價值。

      四是合理激勵,點滴提升。切實做好“小題大做”和“大題小做”兩件事?!靶☆}大做”即在日常學習生活中,導師努力發現學生閃光點,對學生的每一個小小的善舉、每一次小小的進步、每一次小小的向好的改變,都給予及時合理的表揚?!按箢}小做”即對學生的無意犯規不隨意忽視,在細節上做文章,在一點一滴的細節的提升中促成學生的進步。

      五是家校聯動,追蹤管理。充分借助家長的力量,與家長合作,確保學生在學校之外的時間的成長的延續性。在某些敏感問題上,導師不易也不宜深入,充分借助家長與學生的親子關系謀求解決。廣開家校聯系渠道,強化對學生成長的追蹤管理。目前,所有天使導師和學生、家長除了常規的電話、短信聯系方式外,還建立了QQ群、微信群等溝通平臺。

      為了讓“天使導學”切實出實效,海寧衛校制定了嚴格周密的培訓與考核機制。天使導師與班級一對一結對,針對學生具體情況,制定個性化的導學計劃,培訓后開展具體導學活動。校黨支部和德育工作領導小組根據導學成效,評選美麗天使導師,作為加分項,記錄在年度各項考核評比對應類別中。

      天使導學作為海寧衛校特色育人載體,第一期導學工作于20173月正式啟動,38位天使導師幫扶72位學生,為期一年,目前正處于驗收總結階段。綜合受助學生一年來的表現來看,學生在學習情況、生活習慣、行為自律、進步意識等方面都有了明顯改觀,導學達到了預期效果。

      海衛教育思想即育人育才并舉,育才先育人,正是出自“以生為本”的理念,總領著學校一切教育教學活動?!疤焓棺o學”,重在“護”學生安全;“天使助學”,意在“助”學生優秀;“天使導學”,志在“導”學生成長。以“育才先育人”為綱,牢牢把握形、心、魂和護、助、導為目的,進一步豐富海衛“天使育人工程”,凸顯海衛育人特色,并為新時代同類學校培養優質的醫藥衛生和健康類人才提供了借鑒的模板。

       


       









         
       
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